21:31, 20 липня 2016 р.

Управління геніальністю: як виростити особистість з великими талантами

У сучасному світі до цих пір ведеться суперечка що важливіше в розвитку особистості: природні якості або виховання?

Недавні дослідження в цій області показали, що нам цілком під силу самим впливати на те, ким ми станемо.

Пропонуємо переклад уривка з нової книги відомого бізнес-тренера Майлза Дауні "Геній в кожному з нас" про історію виникнення цих точок зору, секрети генія Моцарта і про те, як гени людини реагують на його зовнішнє оточення.

Спори про пріоритет одного над іншим, взаємозв'язках і взаємовпливах природи і виховання почалися в середині XIX століття з робіт Френсіса Гальтона. У спрощеному вигляді природа - це все вроджені якості особистості, її генетичну спадковість, а виховання - це зовнішні елементи, соціальні і культурні, що впливають на те, яким стане людина: як до нього ставляться батьки, чому і як його вчать в школі та університеті, з чим він стикається в житті і як складаються його стосунки з оточуючими.

Радикали, які стоять на стороні природи і захоплені біопсихологією, стверджують, наприклад, що всі особливості людської поведінки, аж до найдрібніших рис характеру, є не що інше, як результат еволюції. Нічого дивного в цій точці зору немає, особливо якщо врахувати, що один з її перших і найбільш затятих поборників, Френсіс Гальтон, був двоюрідним братом Чарльза Дарвіна.

На іншій ж стороні барикад стоять біхевіористи, переконані в тому, що всі вчинки людини визначаються насамперед його існуванням в соціальному середовищі. Один з найбільш яскравих і відомих прихильників цієї ідеї - англійський педагог і філософ Джон Локк (1632-1704). Вивчаючи особистість з самого її народження, він прийшов до висновку, що свідомість дитини в утробі матері - це tabula rasa, тобто чистий аркуш, щось невинне і недоторкане, згодом заповнюються досвідом. Ця думка прямо протилежна тій ідеї, що деяке знання закладено в нас з народження - причому самою природою.

Біхевіористський метод батога і пряника і бажання догодити начальству досі залишаються головними рушійними силами менеджменту.

Ідея пріоритету природи панувала в суспільстві аж до середини XX століття. Щоб зрозуміти чому, досить уявити собі культурну та соціальну атмосферу тієї епохи. Ідея, що людина сама здатна впливати на те, ким ввона стане в майбутньому, була занадто революційною, щоб її взяли з легкістю. Люди повинні були знати своє місце в суспільстві, інакше роботяги відмовилися б працювати в полях і на заводах, солдати - вмирати на полі бою, слуги - поважати багатих і можновладців. Навіть у другій половині століття біхевіористський метод батога і пряника і бажання догодити начальству залишалися - і залишаються досі - головними рушійними силами менеджменту. Мало хто всерйоз піклується про створення у співробітників внутрішньої мотивації і надання їм можливостей для зростання.

Правило десяти років

Справжній прорив, що намітив вихід з глухого кута, стався з появою роботи шведського психолога Андерса Ерікссона і його колег, під заголовком як "Роль усвідомленої практики в досягненні видатних результатів".

Андерс Ерікссон в своєму кабінеті

В основу дослідження ліг досвід, отриманий вченим в роботі над проектом американського університету Карнегі - Меллон, присвяченим вивченню особливостей пам'яті. За допомогою Вільяма Чейза і якогось анонімного рядового студента Ерікссон провів експеримент по значному розвитку запам'ятовувальних навичок. Результати показали, що при правильному виборі методики і достатньої інтенсивності занять піддослідний здатний запам'ятати і відтворити по пам'яті аж до 80 чисел. Біологічні характеристики ніяк не були пов'язані з цією здатністю. Це відкриття стало для Ерікссона початком довгого - довжиною в 30 років - шляху з просування концепції таланту і переконання в ній численних тих, хто сумнівається.

Ті, кого раніше вважали обдарованими, виявилися трударями, головною перевагою яких була здатність наполегливо і методично займатися.

Пізніше - в 1991 році, вже в Університеті штату Флорида - він провів, мабуть, найвідоміше своє дослідження. Експериментальну групу склали студенти скрипкового відділення Берлінської музичної академії. Разом з двома колегами Ерікссон спробував визначити, які чинники стають причинами найвищих досягнень в мистецтві. Ось в чому полягав експеримент. Студентів розділили на три групи відповідно до їх кваліфікації. До першої групи увійшли кращі з кращих - скрипалі, яким пророкували унікальну сольну кар'єру і всесвітнє визнання. У другу - студенти, чиї здібності дозволяли їм розраховувати на місця в найвідоміших оркестрах. У третю - потенційні викладачі-практики. Після довгих і змістовних інтерв'ю дослідники знайшли те, що шукали: виявилося, що самі екстраординарні таланти до свого 20-річчя мали за плечима понад десяти років ігрової практики - в середньому близько 10 тисяч годин вправ і репетицій. Всі без винятку. Друга група могла похвалитися 8 тисячами годин, третя - тільки 4 тисячами (знову ж таки в середньому). Ті, кого раніше вважали обдарованими, виявилися трударями, головною перевагою яких була здатність наполегливо і методично займатися.

Подібні дослідження робилися згодом ще не раз: експериментальні групи складалися з представників різних сфер людської діяльності. Але результати були незмінні. Завдяки роботі Ерікссона в ужиток психологів надійно увійшло правило десяти років, або правило 10 тисяч годин. Як сказав в своєму інтерв'ю BBC британський легкоатлет Мо Фара, який виграв відразу дві золоті медалі на Олімпійських іграх 2012 року в Лондоні (в тому числі і за гонку на 10 тисяч метрів), "секрет успіху - в наполегливій праці та цілеспрямованості".

музичний геній

Як приклад особистості геніальної і обдарованої (тобто такою, що демонструє свій талант з самого раннього дитинства, стаючи все більш віртуозною без будь-якої спеціальної підготовки) дуже люблять наводити Моцарта. Він не вставав з-за піаніно, коли йому було три роки, написав свій перший твір у п'ять років і відправився в тур по Європі, коли йому було шість.

Вольфганг Амадей Моцарт з сестрою і батьком

Але дивіться, скільки всього цікавого можна дізнатися, глянувши на його біографію трохи пильніше. Візьмемо для початку його старшу сестру Марію Анну, чудово грала на клавесині, завдяки постійним заняттям з батьком. Тобто Моцарт з самого раннього дитинства чув музику і бачив людей, безупинно які практикуються за музичним інструментом. Не дивно, що одного разу він почав повторювати за сестрою. Батько Вольфганга Амадея, Леопольд, був видатним музикантом, композитором і викладачем, причому викладачем вельми прогресивним: його методи здорово нагадують метод Судзукі (так здається не тільки мені, а й усім, хто цікавиться питаннями виховання). Він зайнявся музичною освітою сина в ту ж хвилину, як побачив його інтерес, і присвятив йому більшу частину свого життя - з приголомшливим результатом. Нічого дивного, втім, в цьому результаті немає: з таким доробком Моцарту просто не залишалося нічого іншого, крім як стати генієм. І ще одна річ: деякі критики стверджують, що ранні твори Моцарта не так вже й хороші в порівнянні з більш зрілими, які він почав писати з 17 років, трохи більше ніж через десять років після дебюту.

Чемпіон з пінг-понгу

Схожу історію розповідає Меттью Сід в своєму бестселері "Стрибок". Він став кращим в Британії гравцем в пінг-понг в 1995 році, коли йому було 24. Історія ця примітна як мінімум двома моментами: тисячами годин тренувань і великим везінням.

Меттью Сід в дитинстві (праворуч)

Меттью розповідає, що, коли йому було вісім років (сім'я жила тоді в Редінгу), батьки купили стіл для пінг-понгу і поставили його в гаражі. Самі вони в цю гру ніколи не грали, тому ні про яку сімейної традиції говорити не доводиться. Просто у них був дуже великий гараж - в порівнянні з сусідами. Першим напарником Меттью став його старший брат Ендрю. Вони так захопилися грою, що не відходили від столу годинами, відчуваючи один одного, тренуючи свої вміння і придумуючи нові прийоми. Всі ці фактори, зійшлися в один час в одному місці, і дали Меттью можливість тренуватися.

"Навіть не віддаючи собі в тому звіт, ми проводили за столом тисячі і тисячі нескінченно щасливих годин", - пише він. Удача ж прийшла у вигляді вчителя місцевої школи містера Чартерса, відповідального за позакласну роботу і в тому числі - неймовірно, але факт - за настільний теніс. А ще він був одним з кращих, якщо не найкращим, англійським тренером і в цій якості завідував місцевим пінг-понг-клубом, куди і покликав братів Сід - грати і тренуватися після школи, у свята і вихідні. Хлопцям пощастило народитися на землі, багатій на таланти, тому тренуватися їм довелося не тільки з місцевими чемпіонами, але і з чемпіонами країни і навіть світу. Ендрю вдалося завоювати три національних юніорських титула. Меттью ж доля приготувала дещо особливе. Сталося так, що саме в цей самий час легендарний Чень Сіньхуа - мабуть, кращий гравець в історії пінг-понгу - одружився з жінкою з Йоркшира і переїхав в цю країну. Він уже мав закінчити кар'єру, але, побачивши Меттью, погодився його тренувати. Після цієї зустрічі юнак довгі роки залишався номером один в Англії, тричі ставав чемпіоном Співдружності і двічі - олімпійським чемпіоном. За його власним визнанням, родився б він просто на іншій вулиці, нічого цього б не сталося. Нас, втім, цікавить не стільки удача, скільки довгі роки наполегливих тренувань - як основний компонент майбутнього успіху.

Гени і середовище

Втім, ви, напевно, вже здогадалися, що в протистоянні природи і виховання не все так просто. Першою хмаркою, що затьмарила сонце, що сходить над прихильниками виховання, стали сумніви в справедливості правила десяти років. Виявилося, що кому-то досить 4 тисяч годин, а комусь не вистачало і 22 тисяч. Таких прикладів набиралося все більше і більше, і врешті-решт виключення почали спростовувати правило. З'ясувалося, що, якщо взяти двох людей, один з яких має явні здібності до того чи іншого роду діяльності, а інший - ні, і навчати їх по одній і тій же програмі, перший буде прогресувати значно швидше другого. Значить, справа не тільки в практиці.

Далі все заплутується ще більше - аж до того, що, на перший погляд, деякі тези навіть суперечать один одному. Стефан Хольм - шведський атлет, стрибун у висоту - витратив довгі роки на виснажливі тренування, бажаючи довести свою техніку до досконалості. Незважаючи на велику для обраного виду спорту статуру, Стефан - яскравий приклад правила десяти років: у 2004 році він став золотим призером Олімпійських ігор. Значить, саме виховання є ключем до успіху? Так, чи не так. Чим, скажімо, пояснити феномен Дональда Томаса, гравця баскетбольної команди Лінденвудского університету, який, не маючи ні належної екіпіровки, ні скільки-небудь значної підготовки, легко подолав планку в 2 метри 21 сантиметр, причому абсолютно несподівано для самого себе? У тому ж році його запросили до збірної Багамських островів, а в 2007 році на чемпіонаті світу він випередив Стефана Хольма в битві за перше місце. Секрет успіху Дональда полягав в аномальному по довжині ахілловом сухожиллю, завдяки чому він стрибав наче на ресорах: самі зв'язки штовхали тіло вгору. Його історія - явний аргумент на користь переваги природи. Обидва атлета були найяскравішими постатями свого часу, досягли вершини спортивного Олімпу. Але ось добиралися вони туди різними стежками.

Дональд Томас

Читаючи це, ви, мабуть, думаєте, що ці дві долі - наочний приклад старого як світ протистояння "природи чи виховання", навіть в якомусь сенсі його кульмінація. Але все не зовсім так. Союз "або" означає, що ми повинні вибрати щось одне, залишити обидва варіанти ми не маємо права. Ті, хто вірить в природу, вважають гени свого роду проектом, за яким потім будується особистість. Прихильники виховання, навпаки, заперечують існування якої б то не було генетичної схильності. Але ні ті ні інші чомусь не враховують той факт, що гени самі по собі вміють реагувати на оточення.

Ось що пишуть в одній зі статей проекту Enabling Genius Ліно Пасо Пампільон і Тамара Кутрін Мільян:

Після закінчення проекту "Геном людини " в 2003 році вчені зрозуміли, що у людини близько 20 500 генів (приблизно стільки ж, скільки у миші) і що геном - лише невелика складова еволюції особистості. Куди більш важливу роль відіграють вторинні, епігенетичні фактори. епігенетика пов'язана з хімічними змінами, що безпосередньо впливають на послідовність ДНК. По суті вона визначає, як реагують гени на конкретне оточення. Дослідники часто порівнюють генетику з клавіатурою піаніно: мелодія, яка вийде в результаті, залежить від того, на які клавіші і як саме ми натискаємо. хтось почує концерт Моцарта, хтось - безладні гами.

Потік

Не можу закінчити цю главу, не розповівши вам ще про один аспект вищих досягнень, який в даний момент досліджується вкрай активно, - так званий потік. Потік - це особливий стан психіки, що відрізняється від фіксованої генетичної установки тим, що його можна включати і вимикати. Багато років тому моя дружина Джо в якості подарунка на день народження оплатила мені курси з управління планером. З літальними апаратами я був трохи знайомий, тому що в дитинстві часто літав з батьком: він був ліцензованим пілотом в невеликому аматорському клубі, що розташовувався на задвірках дублінського аеропорту. Вперше він піднявся в небо в 20 з невеликим: під час Другої світової війни йому довелося пілотувати "Спітфайри" і "Харрікейни" - машини легендарні і в усіх відношеннях незвичайні.

Одного разу його збили в небі над Нормандією, і він врятувався лише дивом, вибравшись з палаючого літака буквально в останній момент. Небо було у нього в крові, і кожен політ він сприймав як подію особливу і вкрай важливу. Думаю, це передалося у спадок, тому подарунок Джо викликав в мені цілу бурю емоцій.

Польоти на планерах сильно відрізняються від польотів на літаках - хоча б тим, що в разі помилки у пілота немає двигуна, за допомогою якого цю помилку можна було б виправити. Трохи послабити увагу - і ось апарат вже відхилився від потрібного курсу і стрімко втрачає висоту. Відволічетеся сильніше - і без парашута вже не обійтися. Інструктор вчив мене на ходу - прямо під час навчальних польотів, відкриваючи рот тільки тоді, коли це було дійсно потрібно, адже завдяки батькові досвід пілотування у мене вже був.

І ось в один прекрасний день - ми якраз відпрацьовували розворот і захід на посадку - він раптом зрозумів це і кинув фразу на середині: "Так, ***, просто лети!" І я полетів. Він мене звільнив. Повністю віддав мені контроль. Я був максимально сконцентрований і при цьому розслаблений, став одним цілим зі своїм планером. І входячи в поворот, практично не втратив висоти. Це і є стан потоку. Момент, коли геніальність досягає свого піку.

Термін "потік" був вперше запропонований американським вченим Міхаєм Чіксентміхайі в книзі "Потік: Психологія оптимального переживання", що вийшла в 1990 році, коли він очолював кафедру психології Чиказького університету. Ось як він описує потік:

"Бути повністю залученим в діяльність заради неї самої. Его відпадає. Час летить. Кожна дія, рух, думка випливає з попередньої, немов граєш джаз. Все твоє єство залучено, і ти застосовуєш свої вміння на межі". Саме використання всіх своїх умінь на межі і робить стан потоку настільки важливим у справі досягнення найвищих результатів ".

Нам під силу впливати на те, ким ми станемо. Кожен момент нашого життя, кожен вчинок в тій чи іншій мірі управляється свідомістю - і потік тут ні при чому, тому що включити цей режим може кожен.

В "рівнянні геніальності" як мінімум три змінні:

наша генетична спадщина,

навколишнє середовище,

стан психіки.

Дві з них ми цілком можемо визначати самі, так що виправдання на кшталт "Я такий, який я є" - не більше ніж вульгарний софізм.

Якщо ви помітили помилку, виділіть необхідний текст і натисніть Ctrl + Enter, щоб повідомити про це редакцію

#виховання дітей #геній #здібності #підготовка

04141

0,0

Оцініть першим

Авторизуйтесь, щоб оцінити